La primera actividad se realizaba en parejas y se llamaba busco mi instrumento. Cada uno uno de la pareja elige un instrumento y tiene que recordar el timbre del instrumento del compañero porque luego tiene que buscarlos con los ojos tapados. Después se produce un cambio de rol, y el que antes estaba buscando el instrumento ahora tiene que hacerlo sonar para que sus compañero lo encuentre y viceversa.
La segunda actividad era la llamada batucada, que consistía que realizar una pregunta y una respuesta rítmica; en grupos de siete u ocho personas había que crear una respuesta rítmica y cada miembro del grupo inventar su propia pregunta rítmica en las que hubiera un equilibrio en la duración, para esto también tendrían la ayuda de un instrumento que había que hacer sonar con el mismo ritmo que las respuestas y preguntas rítmicas.
La tercera actividad estaba relacionada con la canción del repertorio "En el circo" y había una introducción de expresión corporal. Íbamos añadiendo personajes a la letra de la canción y representábamos a través de la mímica estos personajes. La variación era que los distintos alumnos formaban un circo, uno decía hacía el movimiento y los demás tenían que adivinar de qué personaje se trataba.
- Discriminar auditivamente los timbres de los diferentes instrumentos y su localización en el espacio.
- Asimilar el concepto de pregunta y respuesta rítmica.
- Improvisar secuencia pregunta y respuesta rítmica.
- Aprender una nueva canción.
- Analizar los elementos del compás de esa canción, su línea melódica e interpretar la canción en instrumento de lámina.
Esta práctica en concreto es la que menos me ha gustado de todas porque he tenido muchas dificultades en el momento de su realización y no me he divertido en algunos momentos de ella, por eso he decidido elegir esta sesión para compartir mis dificultades.
Sobre todo tuve dificultades en la realización de la segunda actividad, es más finalmente no pude ser capaz de hacerla bien. Yo sí decía las palabras rítmicas de una manera correcta pero no era capaz de coordinarlas con el instrumento y tocarlas en el mismo momento. Además, no me gusta nada que me llamen la atención y mucho menos delante de toda la clase, por lo que me sentí mal cuando después de intentarlo varias veces seguía sin salirme.
Sin embargo, en las otras dos actividades sí que me lo pasé bien, la canción de "en el circo" me pareció muy divertida e igualmente la de buscar con los instrumentos, aunque esta me costó un poco de trabajo buscar el instrumento de mi compañera, pues no se escuchaba bien, ya que se mezclaban los sonidos de todos los instrumentos.
A pesar de mis dificultades hubo momentos de la clase en los que me lo pasé bien y aprendí algunas cosas como los tipos de sonidos que hacían los instrumentos, sobre todo el que eligió mi compañera, pues tuve que mostrar bastante interés para luego acercarme a ese sonido. Además, he aprendido más canciones que me viene bien para mi futura labor docente.
Estas actividades se pueden llevar a cabo en clases de niños de educación infantil pero en algunas hay que realizar diversos cambios, por ejemplo en la primera actividad pienso que a los niños se le mezclarían todos los sonidos y no serían capaces de reconocer dónde se encuentra el instrumento de su compañero. Por lo que haría grupos de cuatro cinco personas para que fueran menos instrumentos los que sonaran, o bien cada niño tendría que tocar su instrumento de forma individual y su pareja se tendría que dirigir a él, así no se mezclaría los sonidos, pues solo suena un instrumento.
También haría alguna adaptación en la segunda actividad de la batucada, pues si yo no había sido capaz de hacerla bien, creo que a los niños de infantil les costaría bastante trabajo realizarla, por lo que la cambiaría a que los niños solo dijeran las palabras rítmicas (realizando tanto la respuesta rítmica como la pregunta) sin que tuvieran que tocar el instrumento a la misma vez.
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