Objetivos de la práctica:
1- Interpretar una pieza en base a una partitura gráfica.
2- Reflexionar sobre la dificultad o facilidad de plasmar gráficamente los sonidos.
3- Coordinarnos para representar un cuento musical.
En un primer momento, hemos formado de nuevo los grupos de la práctica anterior, lo que me ha parecido muy bien, puesto que ya nos conocíamos un poco de la otra sesión y sabíamos cuáles eran las cualidades y dificultades de cada miembro.
En esta ocasión, lo que teníamos que hacer era coger una partitura gráfica de otro grupo e interpretarla. Esto ha hecho que nos conociéramos un poco más los miembros del grupo y empezáramos a respetarnos para escuchar la opinión de cada uno. En esta actividad tuvimos algunas dificultades porque había elementos de la partitura que no se entendían del todo bien, pero entre todos acabamos descubriendo los instrumentos que habían que tocar en cada momento.
A la hora de representarlo tuvimos algunos fallos, pero bajo mi punto de vista ha estado bastante bien. Me sorprendo bastante lo que ha cambiado mi percepción de ver las clases en solo dos sesiones, ya que los dos primeros días me daba mucha vergüenza lo de actuar delante de toda la clase, pero ahora es todo lo contrario, puesto que es el momento de la clase donde más me divierto.
Después de la interpretación tuvimos que decir los aspectos que nos habían parecido difícil y los que nos habían parecido fáciles de la pieza que habíamos representado y, también opinar y dar una nota al grupo que habían interpretado partitura creada por nosotros en la sesión anterior. En estas clases tengo la sensación de que tengo una mayor libertad para decir lo que verdaderamente pienso, por lo que participo más en ellas, sin embargo, en otras me cohíbo mucho y pocas son las veces en las que me atrevo a participar.
Luego, dividió de nuevo la clase en distintos grupos y lo hizo asignando a cada alumno un número del 1 al 4, lo que me parece muy buena idea, puesto que si creáramos nosotros los grupos, serían los mismos de siempre y no tendríamos la oportunidad de conocer al resto de la clase.
Una vez que tuvimos hecho los grupos, la profesora repartió a cada uno de ellos un cuento para que un miembro del grupo lo contará mientras que el resto del grupo lo interpretábamos con los instrumentos que teníamos y con nuestros movimientos y algunas palabras. Esta actividad me pareció bastante divertida y fue muy diferente a lo que siempre habíamos hecho, puesto que siempre había contado un cuento era solo leerlo y si acaso pedir a los niños que participaran en algún momento en el cuento, pero nunca nos habíamos metido tanto en la historia que se cuenta.
Además, es muy interesante ver a los compañeros como realizan estas actividades para así aprender de lo que ellos hacen y poder ponerlo en práctica cuando tengamos nuestra propia clase de niños y niñas. Y de la misma manera, me parece que es muy bueno que tengamos que realizar tareas delante de nuestros compañeros y compañeras para que nos vayamos acostumbrando y cada vez nos de menos vergüenza hablar en público, pues en esto especialmente va a consistir nuestra futura profesión.
Creo que estas actividades se podrían llevar a un aula de educación infantil, pero realizando algunos cambios en ellas, pues pienso que los niños son capaces de interpretar los dibujos de otros compañeros y también serían capaces de representarlos, pero creo que sería más sencillo utilizando menos instrumentos.
La última actividad me parece buena, pero también cambiaría algo porque en esta actividad hay que leer y dependiendo del nivel de los niños lo podrán realizar o no, así que lo que haría es que los niños eligieran un cuento que conocieran y lo contaran.
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